NEGOCIACION INTERNACIONAL 9

¿EN QUE CONSISTE EL PROYECTO?

El proyecto consiste en utilizar las frutas provenientes de la Depresión Momposina (Corozo, Torombolo,Tamarindo ,Guinda, etc.) que debido a su gran abastecimiento tienden a perderse. Con estas frutas buscamos la FABRICACIÓN Y COMERCIALIZACION DE VINOS ARTESANALES.

OBJETIVO DEL PROYECTO

Darle uso a este recurso e impedir su perdida generando al mismo tiempo una fuente de empleo y sustento en la región Momposina.

DEFINICIÓN

Nuestra línea de vinos consta de:

qVino Corozo

qVino Torombolo

qVino Tamarindo

qVino Guinda  

BENEFICIOS DEL PROYECTO

Los principales beneficiarios serian los consumidores:

Jóvenes y adultos, al  gusto de cada cual ya que contamos con altas variedades.

Los segundos beneficiarios serian los habitantes de la región Monposina ya que generaríamos una fuente de empleo.

RECURSOS NECESARIOS

Las frutas, la mano de obra, la maquinaria e inversión económica.

TIEMPO DE EJECUCION

El tiempo definido para colocar en practica el proyecto seria de seis meses ya que este es el tiempo necesario para cultivar las frutas, capacitar a los empleados, establecer la maquinaria y realizar la organización empresarial.

COMPETENCIAS AL PROGRAMA DE FORMACIÓN   

Nos permite establecer los requerimientos básicos para la creación de un proyecto, nos familiarizamos con la creación de idea para la llevar a la practica, nos permite realizar una investigación a fondo con el fin de llevar acabo este proyecto

Ambientes de Aprendizaje!

Transformación de los Ambientes de Aprendizaje e incorporación de las TIC en el modelo educativo

 Los cambios presentados hoy día en el modelo de enseñanza aprendizaje en la educación y/o formación han revolucionado las metodologías, estrategias y técnicas en la forma como los docentes e instructores debemos orientar el proceso educativo y como nuestros alumnos y aprendices están en la capacidad de recibir y apropiar estos nuevos retos. 

 

En pocos años hemos pasado de un modelo Conductista a un modelo Constructivista y de hay el surgimiento de un conjunto de técnicas didácticas como el Aprendizaje Colaborativo, el Aprendizaje orientado por Proyectos y el uso y manejo de una serie de herramientas de comunicación y colaboración existentes en la red Internet. 

  

El desafío que se plantea hoy en nuestra institución es la incorporación de estas técnicas juntos con las denominadas TIC y las herramientas colaborativas a nuestros tradicionales ambientes de aprendizaje para lograr una transformación en dichos ambientes donde podamos tener una mezcla, un híbrido o una combinación de la formación presencial con momentos de formación virtual, que es lo denominamos b-learning o aprendizaje combinado y que el proceso de enseñanza aprendizaje se vea fortalecido con el apoyo de herramientas como los Sistemas de Administración de Contenidos y Aprendizaje (CLMS, BlackBoard) para lograr así acreditar una formación que involucre el aprendizaje autónomo.